1. POR QUÉ CASTILLOS
El Proyecto de la Ciudad Arco Iris, como ya sabemos, contempla muchos rincones y por ello muchos aspec-
tos distintos a trabajar con los niñ@s. De entre todos los temas disponibles nosotras nos quedamos con el
rincón “El Castillo”, ¿por qué éste y no otro cualquiera?
Los castillos están presentes en la vida de los Educación Infantil.
niñ@s desde que empiezan a ver la tele o cogen En una de nuestras actividades hablamos de la fru-
libros para ojear sus dibujos. En todos los cuen-
ta, las vitaminas que nos aporta y lo necesaria que
tos tradicionales (Blancanieves, La Bella Dur- es en la alimentación. No podría faltar una excur-
miente……..) es un castillo fundamentalmente sión al castillo o fortaleza más cercano, lo que nos
donde se desarrolla la mayor parte de la histo- ayudaría no sólo a hacer real de lo que hablamos,
ria. sino a que los niñ@s conozcan el entorno e historia
No sólo por ello es un tema que capta la atención de su ciudad o provincia.
de los niñ@s sino también por la magia y la fan- Otro de los temas que se pueden trabajar a través
tasía que encierra. ¿Quién no ha soñado alguna de esta unidad didáctica es el de los miedos infan-
vez con convertirse en un príncipe o una princesa
tiles, ya que en muchos casos el castillo se puede
o en el bruj@ mago de la historia?
relacionar con algo encantado, oscuro y tenebroso.
Por eso creemos que es un tema al que se le pue-
Estas son las razones por las que nos decidimos por
de sacar mucho jugo, por el interés que despier-
el rincón de “El castillo” por la variedad que ofrece
ta y por la infinidad de temas con los que se pue-
y por el interés que despierta entre los más peques.
de relacionar para tocar muchos de los conteni-
dos importantes de la programación de
IMAGINA TU PROPIO CASTILLO
Este espacio lo hemos reservado para que los niños puedan dibujar aquí su propio castillo, como lo imaginen,
y por su puesto su bruj@ correspondiente.

2. Magia en el castillo
JUEVES, 06 de MAYO de 2010 - HUELVA
CRISTINA GARCÍA MARTÍN
IRENE RORODRÍGUEZ VIZCAÍNO
ALMUDENA VÁZQUEZ GUTIÉRREZ
Publicación realiza- BIENVENID@S AL MÁGICO MUNDO DE LOS CASTILLOS
da en la asignatura
NUEVAS TECNO- Os damos la bienvenida al Castillo de la
LOGÍAS APLICA- Ciudad Arco Iris, un lugar donde espera- este mágico mundo.
DAS A LA EDUCA- mos disfrutar y hacer disfrutar de un
Las actividades que se desarrollan en
mundo mágico.
CIÓN nuestro rincón, a grandes rasgos, van
Somos Almudena, Irene y Cristina, 3 encaminadas a desarrollar las capacida-
(Prof. Ana Duarte)
alumnas de 3º Ed. Infantil, las encargadas des físicas, psíquicas y afectivas de los
en relación/
de este rincón y de desarrollar las dife- peques que nos visitan, trabajando a
colaboración con rentes actividades programadas para los través del juego, de la canción, del tea-
DIDÁCTICA Y niñ@s de infantil de los distintos colegios tro…….y de otros recursos propios de
ORIENTACIÓN EN que nos van a visitar. esta etapa educativa.
ED. INFANTIL
Esperamos poder pasar con los niñ@s
(Prof. Inmaculada un tiempo de diversión, dinámico y lleno
González) y el de aprendizaje por ambas partes, ya
PROYECTO DE LA que consideramos que los niñ@s nos
C IU DA D A RC O enseñan un punto de vista distinto, lo
IRIS. que nos ayudará en nuestra futura labor
docente.
Nuestro rincón está ambientado en la
fantasía, en el que todo gira en torno a Afrontamos este proyecto con mucha
ARTÍCULOS: los castillos, las brujas y los vampiros. Los ilusión y como culmen a nuestra etapa
niñ@s se sumergen en un mundo de magia, formativa y a las puertas de nuestro
-”Bienvenid@s al siendo los protagonistas de todas las ac- futuro profesional como maestras de
mágico mundo de tividades, todos juntos vamos a ir descu- Educación Infantil.
1
los castillos” briendo y aprendiendo cosas en relación a
-”¿Ciudad Arco
Iris?” 1
¿CIUDAD ARCO IRIS?
-”¿Por qué casti-
llos?” 4 Ciudad del Arco Iris es un La transformación del anti- su capacidad para implicar
proyecto de innovación que guo gimnasio de la Facultad a alumnos, maestros y uni-
se lleva a cabo en el Campus de educación comenzó en el versitarios en un proyecto
ACTIVIDADES:
del Carmen de la universi- 2001. Cada curso nuevos común, enriquecedor para
-”La pócima mági- dad de Huelva. Nace como universitarios van enrique- todos.
ca” 2
un servicio gratuito a la ciendo la experiencia y la
Cada rincón está acondicio-
-”Aros de colores” 2 comunidad educativa y una ciudad se abre, a partir de
nado con materiales y es
alternativa práctica para la Abril, para recibir la visita
-Cuento de brujas atendido durante la visita
3 formación del profesorado. de maestr@s y alumn@s de
por los estudiantes, que
-”Imagina tu pro- Educación Infantil de di-
En ella se reproduce una también diseñan diferentes
pio castillo” 4 versos centros de la geo-
ciudad a partir de diferen- actividades educativas pre-
grafía onubense.
tes espacios que represen- viamente preparadas con
PASATIEMPOS: tan tiendas, establecimien- Su riqueza pedagógica resi- los tutor@s de los niñ@s.
2 tos, instituciones, etc. Di- de, no sólo en las posibilida-
-”Une los puntos” Para más información:
señado por los alumnos de des de cada rincón, sino en
www.uhu.es/arcoiris/
-”Encuentra las la Diplomatura de Educa-
diferencias” 3 ción Infantil de esta Univer-
sidad.

3. Magia en el castillo Página 2
LA PÓCIMA MÁGICA
Esta actividad consiste A continuación, con los lista para tomar.
en la elaboración de una ojos tapados, tienen que
Como es muy importante
macedonia de frutas por reconocer diferentes
estar fuertes, les ofre-
parte de los niñ@s, aun- frutas (plátano, fresa,
ceremos un poco de póci-
que en todo momento se manzana, pera, zumo de
ma a nuestros vecinos
le llamará pócima mági- naranja) mediante tacto,
del pueblo.
ca. gusto y olfato. Después
Se comienza la actividad de adivinarlas las echa-
con una pequeña asam- ran a la “cazuela” para ir
elaborando nuestra póci-
blea para recordar a los
ma, que tras removerla
niñ@s la importancia de
bien y añadirle los polvos
la fruta y la alimentación
mágicos (azúcar) estará
equilibrada.
AROS DE COLORES
Esta actividad consiste en que los niñ@s deben se-
guir las indicaciones que se les dan y realizar el
movimiento correspondiente.
Distribuidos por el espacio encontramos aros de
diferentes colores y los niñ@s deben introducir en
ellos alguna parte del cuerpo según corresponda:
(Pie izquierdo dentro del aro de color blue)
Con esta actividad aprovechamos para trabajar
distintos aspectos de una forma lúdica. Sobre todo
la psicomotricidad y el inglés.
UNE LOS PUNTOS
Juego en la que los niñ@s deben unir los diferentes puntos, siguiendo el orden
de los números, para así llegar a completar el dibujo y poder colorearlo.

4. Magia en el castillo Página 3
LAS HERMANAS MARIANA, MARINA Y MARUANA
En la familia Skiroletta todos corrían a esconderse en las mace- Y así pasaban los días practi-
sabían que las hermanas Mariana, tas del patio. cando y practicando.
Marina y Maruana eran las brujas
más despistadas de la región. Por su parte Marina, practicaba El día de la competencia, esta-
todo el día, el vuelo con la escoba y ban presentes todas las brujas
Por eso el día que decidieron pre- se daba cada golpe contra la chi- de la región y cada una de-
sentarse en el concurso de Bruja menea de la casa, los árboles del mostró sus habilidades, pero
Malosa, todos se rieron e hicieron patio o las palomas desprevenidas cuando le tocó el turno a Ma-
chistes sobre ellas; pero lejos de que por allí pasaban. riana, Marina y Maruana todo
avergonzarse las tres hermanas fue un verdadero desastre. La
se prepararon para la competen- En cambio Maruana, viendo los de- gente del pueblo no podía parar
cia de hechizos y otras yerbas sastres de sus hermanas, se entre- de reírse con cada una de las
con más ganas que nunca. naba en las artes de la adivinación actuaciones y fue así como las
y perseguía a todos los que llega- hermanas no ganaron el premio
Mariana decidió mostrar sus po- ban para practicar con ellos su ma- de Bruja Malosa, pero si les
deres como hechicera y practica- gia, fue por eso que el cartero se dieron un premio y fue el de
ba día y noche pociones mágicas negó a llevarle más cartas después Brujas Chistosas que ellas
para convertir sapos en príncipes, de que Maruana le pronosticara que muestran con orgullo a toda su
arañas en princesas y lombrices se casaría con Eduviges, la chica familia.
en… vaya a saber en qué, porque más fea del pueblo, y el lechero
nunca ninguno de sus hechizos dio dejó de entregarle leche porque le
resultado y lo único que logró fue anunció que sus vacas dejarían de
llenar la casa de sapos que no de- darla por siete años. Por supuesto
jaban dormir con su croar, arañas que ninguna de sus adivinaciones
que tejían muy tranquilas en to- dieron resultado, por lo menos has-
dos los rincones y lombrices que ta ahora.
ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS
Esta es una actividad diseñada para que los niñ@s encuentren las diferencias entre los dos dibujos,
marcándolas sobre los mismos.